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幼儿人际关系培养
如何培养孩子的人际关系智能 人际关系智能指察觉及分辨自己及他人的情绪、感受、企图、目的等的能力。其中包括能掌握与人沟通时的面部表情、声音、肢体语言等，并能做出恰当反应的能力。 人际关系智能可以使我们了解别人，与别人沟通，注意他们在情绪、气质、动机和技能方面的差异。它包括了建立与维持关系的能力，能在团体中扮演各种角色，如团...
发布时间：2005-09-21 -
学习障碍
学习障碍（learning disabilities,LD）是特殊教育领域里的一个重要课题，伴随着学习障碍研究的产生与发展，人们对学习障碍的认识经历了一个从低级到高级、从不成憝到逐步成熟的漫长过程。 学习障碍（LD）儿童的表现 1、LD儿在日常生活方面 （1）健忘； （2）动作迟缓、不灵巧； （3）不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧，常引起他人的注意；...
发布时间：2005-09-21 -
多动症：“活泼”孩子带来的苦恼
亮亮怎么了 在我们的身边你会发现这样一些孩子，他们可爱、聪慧，但却“活泼”异常，给千千万万个家庭带来无限的烦恼。也许从下面的身上，您会发现自己孩子的某些问题。 亮亮本来是个人见人爱的孩子，聪明而又活泼，是父母和爷爷、奶奶心目中的“人精儿”。可是在不知不觉中，家人发现他是越来越叫大人头痛。 进入小学阶段，老...
发布时间：2005-09-21 -
小心孩子得了“橡皮综合症”
冬冬上学没几天，就吵着要跟爸爸妈妈去买橡皮擦，但买来的新橡皮擦没有用上两三天，就被他用小刀切成一小块一小块，没法再用。写作业时，冬冬喜欢不停地用橡皮擦，直到纸被擦破。每天作业做完，他的桌上都有一大堆橡皮屑。据了解，这一被心理学专家称为“橡皮综合症”的现象在小学低年级学生中比较普遍。调查表明，目前 30%左右的小学低年级学生...
发布时间：2005-09-20 -
让幼儿园孩子适应小学生活 关键是培养习惯
“怎样才能让孩子更快更好地适应小学生活？”近日记者发现，不少幼儿园大班幼儿的家长未雨绸缪，开始为孩子寻找幼小衔接的最佳途径。 赵女士最近左右为难，她本想把正在上幼儿园大班的孩子送进辅导班提前学习小学内容，希望孩子上了小学轻松些。但又听说超前学习将会使孩子对学习的兴趣大打折扣，反而影响今后的学习。 “幼小衔接的最佳途径是培...
发布时间：2005-09-20 -
在探究活动中培养幼儿的自然观察智力
自然观察智力(Naturalist intelligence)是美国心理学家、多元智力理论的提出者加德纳教授于1995年提出的多元智力中第8种智力。这一智力作为多元智力的一分子，具有全新的本质规定性。在多元智力理论看来，自然观察智力的核心能力应该是“能够识别植物群和动物群，能够对自然界中各种物种分门别类，并且能够使用自然观察智力(在打猎、农业、...
发布时间：2005-09-19 -
谈幼儿抗挫力的培养
由于各个家庭所处的环境不同、教养方式的不同，使孩子在能力上出现差异，也就形成了孩子发展上的差异。 比如，两个孩子同样在搭一座小桥，都没有成功，心理素质较好的孩子会想：可能我搭的桥太宽了，没有这么宽的积木，我再试试搭一座窄一些的桥？心理素质较弱的孩子会想：我搭了那么长时间，还是没有搭好，我真笨！这就是儿童在抗挫能力上的差...
发布时间：2005-09-19 -
中学生早恋,家长应该怎么办？
新学期刚开学，家住芝罘区的王女士就把上高中的女儿想办法转了学校。促使王女士给女儿转学的原因很简单：女儿在原来的学校里出现了早恋苗头，为了女儿的成长，王女士在得知此事后，痛下决心，让女儿换个学校，安心学习。但转学仅仅几个周，女儿就在一天放学后气呼呼地把一张纸条给了王女士 ，王女士莫名其妙，拿过来一看，不禁大吃一惊：原来是...
发布时间：2005-09-19 -
儿童攻击性的起因及控制
一、心理学对攻击性的认识和研究 “老师，XXX又打人了!．”“XXX把XXX打哭了”班级中总有几个孩子不断地招惹他人、制造战争，这不仅扰乱了正常的教学活动，也伤害了儿童的身体和心理健康。孩子之间的打斗、争吵的确是件棘手的事情。20世纪以来，儿童攻击性的发展与控制问题一直是发展心理学最重要的研究课题之一。心理学家帕...
发布时间：2005-09-16 -
你了解幼儿园新纲要吗
第一部分总 则 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 三、幼儿园应与...
发布时间：2005-09-16 -
不要轻视婴儿能力
辨认面孔 加拿大麦克马斯特大学的研究者发现，婴儿出生后不久就开始具有辨认他人面孔的能力，假如这种能力在婴儿初生的时候受到妨碍，将对他们在成年时辨认面孔的能力造成消极影响。 辨认熟人是一种复杂的智力活动 辨认人的面孔，表面上好像没什么了不起。但是，随着人工智能研究的兴起，人们发现，辨认面孔实际上是一种非常复杂...
发布时间：2005-09-16 -
在学校和家里,孩子为何会有不同表现?
有的孩子在家调皮任性，为所欲为，不服管教，在校却文静守纪，表现良好；有的孩子在家活泼外向，在校却沉静内向；有的孩子在家热情开放，在校却孤独自卑……目前，在我国的独生子女中，存在诸如此类的在家在校两种截然不同表现的现象较为普遍。 造成上述现象的原因，主要是学校、家庭两种不同的育人环境所致。由于是独生子女，孩子在家中备受关...
发布时间：2005-09-15 -
高三父母、子女、老师的“对话”
开学了，回到熟悉的校园熟悉的课堂，又能和老师与同学相聚了，这原本是件令孩子们高兴的事。但是，那属于孩子们的轻松脚步却被新一轮课业负担所羁绊，那洋溢着青春朝气的面容又要被无休止的学习阴霾所笼罩，年轻的学子，特别是升至高三的学生，他们是怀着怎样的心情进入新学年的？ 记者这里选取的三篇文章，也许不算严格意义上的父母、子女、老师...
发布时间：2005-09-15 -
不少教师热衷电话联系家长 传统家访不可替代
“我的家访几乎是在家长的簇拥中完成的，没想到家长们对家访这么欢迎。”近日，武汉三中分校组织教师对学生进行全面的家访，之后，教师们对家访的意义有了新的理解，“为了解决学生的问题，电话不知打了多少次都无济于事，家访后问题解决起来容易多了。” 据汪国红老师介绍，平时与学生家长联系，多是通过电话。“这次通知说要家访，家...
发布时间：2005-09-15 -
神童：没有引导将被埋没
遗传学家称，天才儿童可以出生在任何家庭，尤其是知识分子和富有创新精神的家庭；实际上，每20个孩子里面就有一个有条件在某个方面出类拔萃，那么如何发现并培养儿童的天赋呢？ 心理学家说，有天赋的儿童在绝大多数情况下比普通儿童更早地学会说话、读书、写字和做数学题。更专注于自己感兴趣的事情。记忆力很好，学东西快。有天赋的儿童...
发布时间：2005-09-14 -
合作，孩子必备的素质
合作，是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。 在独生子女越来越多的今天，这一素质的培养显得尤为重要。独生子女在家里没有伙伴，合作的机会很少，所以幼儿园应加强幼儿合作的意识与能力的培养。 培养孩子的合作意识和能力，一位专家在几年教育实践中得出以下经验： 一、注意培养孩子良好的性格 根据几年的教育经验，我发现...
发布时间：2005-09-14 -
制止孩子的有害行为
有一部分孩子常常发生有害行为：他们或损坏物品、玩具，或攻击伤害别人，或无意伤害自己，所有上述现象，都会在一定的范围内造成对人的伤害或物的损害。作为成人，怎样才能积极制止孩子的有害行为呢? 当成人遇到孩子发生有害行为时，家长应认真分析原因，然后采取以下措施。 1、因年龄特点、身心发育不完善引起的有害行为。孩子年龄小，手脑协调...
发布时间：2005-09-14 -
李圣珍老师的教子守则
李圣珍老师简介：李老师现年53岁，从教近30年，是北京通州二中的一名优秀教师。她的学生桃李满天下自不必说，最令人称道的是，她作为一位平凡的母亲调教出的一批特殊儿女。她的儿子王远，16岁即以优异的成绩考入中国最著名的学府
发布时间：2005-09-13 -
逛超市游戏
意义：让孩子熟悉买卖东西的过程，观察周围人的言行举止，知道在公共场所不能大声喧哗，买东西要排队等社会文明常识，培养节约、科学的消费观念。 准备：去超市购物时，带上你的孩子。记住：重点是和孩子做游戏！ 方法： 1、先让孩子观察超市货架上的各种食物以及其它物品。随着他的注意力，你不断地告诉他它们叫什么，引导他多看不同种类的食品...
发布时间：2005-09-13 -
幼小衔接五大误区
幼小衔接问题，虽早已引起专家，教师的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。 1．单向性 不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初...
发布时间：2005-09-13
